Pràctiques externes - Català / Castellà - Aula 7

Públic

Bona tarda, 

En aquesta última entrada vull parlar del meu assoliment de les competències i aprenentatges de l’assignatura. Per fer-ho, utilitzaré el cicle reflexiu de Gibbs, ja que és el model reflexiu que em fa sentir més còmoda i el que crec que s’adequa millor a aquesta entrada. 

Descripció

Els diferents coneixements que s’avaluen a aquesta assignatura són útils i coherents. Tot i això, són aprenentatges nous i amb certa complexitat a l’hora d’integrar-los. A més d’entendre el procés teòric dins la docència, he participat de forma activa en molts tipus d’aula: aules de diversitat, aules ordinàries i optatives. No he tingut l’oportunitat però, de participar en tutories o claustres per raons d’horari i compatibilitat. Tanmateix, he estat present en comissions de gènere i comissions lingüístiques dins l’institut. 

Sentiments

La meva autopercepció com a docent va variar al llarg de les meves pràctiques. Aquest fet està relacionat amb la meva pròpia cerca de la meva identitat docent. Primerament, sentia por i no comptava amb prou confiança per enfrontar-m’hi a una classe. A mesura que el temps va transcórrer, la meva identitat docent es va anar conformant i vaig sentir la seguretat necessària per desenvolupar la meva tasca. Actualment, estic satisfeta amb la meva actuació al centre, tot i que la meva personalitat em porta a pensar que sempre es pot fer millor, soc realista i conscient que un primer testatge no ha de ser perfecte. 

Avaluació

Fer un procés autoavaluatiu i crític sobre el meu exercici docent és una tasca complicada. Com a punts forts de la meva intervenció destacaria la meva capacitat per connectar amb l’alumnat, la meva implicació i constància, i el meu esforç. Un dels grans punts negatius és la meva inexperiència dins una classe, ja que la temporització no sempre era acurada. A més a més, aquesta inexperiència ha portat també a afegir massa càrrega de treball als alumnes en algunes ocasions. Tot i això, la meva autoavaluació és positiva, considero que els desavantatges sorgits al llarg d’aquest període són solucionables i no són intrínsecament greus dins l’exercici docent. Altrament, la retroacció que he rebut per part de l’alumnat ha estat positiu de forma generalitzada. 

Anàlisi

Des d’un punt de vista aliè a mi mateixa, si hagués d’analitzar el meu exercici docent ha estat diferent del que se sol fer. Un dels punts febles de la meva intervenció autònoma és el tipus d’assignatura on s’adhereix. Projecte permet certa llibertat, però al mateix temps la unitat temàtica que em tocava desenvolupar podia semblar poc rellevant de cara als alumnes. Els llatinismes i els refranys semblen dos temes inconnexos i que no criden l’atenció de l’estudiantat. Per aquest motiu, m’agradaria ressaltar la meva elecció metodològica, penso que és un dels punts forts de la intervenció autònoma. És una metodologia que és propera a la realitat dels estudiants, eren eines que coneixen i que formaven part de la seva vida diària. També considero que l’adaptació de les activitats per als alumnes amb altres necessitats podria haver estat millor i amb més temps hagués sigut molt més encertada. Per part dels alumnes, es van implicar des d’un primer moment en la situació d’aprenentatge amb una bona actitud i predisposició. 

Mentre es portava a terme la intervenció vaig notar alguna mancança de recursos quant a la novetat de la meva situació d’aprenentatge, ja que en tractar-s’hi d’una nova assignatura no hi havia mostres d’altres unitats prèvies a aquest curs. 

Conclusió

El meu assoliment de mètodes de treball i de noves competències pel que fa a la pràctica docent considero que ha estat positiu. Tot i trobar-me amb dificultats i obstacles, gràcies a la pràctica reflexiva, he pogut identificar-los i sortejar-los de cara a futurs exercicis educatius. 

Com a professora crec que em queda molt per aprendre a l’hora d’enfrontar nous reptes i situacions diverses. Estic molt agraïda per la rebuda al centre i totes les facilitats que han ofert de cara a la meva formació. 

Els diferents conceptes que s’expliquen a aquesta assignatura han sigut molt útils en la meva pràctica docent. La seva majoria és apropiada i ajuda a poder desenvolupar un bon exercici dins la docència. 

Pla d’acció

Gràcies a la meva autoavaluació i al descobriment del meu jo docent ara tinc les eines per poder enfrontar nous reptes a diferents centres. La meva voluntat és aplicar tot el que he après l’any vinent quan comenci a treballar com a docent a la Borsa de treballadors de professorat. 

A més a més, els conceptes i les estratègies metodològiques que ha assolit al llarg d’aquest període són realment rellevants i pròpies dins el món educatiu. Plantejo evolucionar com a docent i perfilar aquells detalls que no acaben d’estar polits com la bona temporització d’una classe. 

De nou, vull agrair al centre per la seva gran ajuda i acollida dins les seves portes. 

Competències

• PRRA4- Utilitzar processos reflexius sobre la pràctica que promoguin el desenvolupament de l’autoregulació per establir propostes de millora en el procés d’ensenyament i aprenentatge.
• PRRA8- Comprendre i actuar segons els principis ètics que guien l’exercici professional.
• PRRA11- Analitzar el context de les pràctiques a partir dels marcs teòrics desenvolupats en les matèries del Màster.